แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 รูปเรขาคณิต

ชื่อ  นางสาว สุทธยา ชะอุ่ม

โรงเรียน  โรงเรียนอนุบาลยุวธัช

ระดับการศึกษา ปริญญาตรี สาขาการบัญชี มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย

วิชาที่สอน วิชาคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา

1.  สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

     รูปเรขาคณิตสามมิติมีส่วนประกอบเป็นรูปเรขาคณิตสองมิติหลายรูป รูปเรขาคณิตสามมิติจำแนกออกได้หลายชนิด

2.  ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

     2.1   ตัวชี้วัด

              ค 3.1 บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เป็นส่วนประกอบของรูปเรขาคณิตสามมิติ

     2.2   จุดประสงค์การเรียนรู้

          -   จำแนกรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่างๆ ได้

 3.  สาระการเรียนรู้

3.1    สาระการเรียนรู้แกนกลาง

-    ส่วนประกอบของรูปเรขาคณิตสามมิติ (ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด)

4.  สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

     4.1   ความสามารถในการคิด

          1) ทักษะการสังเกต                                 
          2) ทักษะการระบุ

    4.2   ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 5.  คุณลักษณะอันพึงประสงค์

     1. ใฝ่เรียนรู้

    2. มุ่งมั่นในการทำงาน

6.         กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw)

>>นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติและการหาปริมาตร
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้  :   -      1.  ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติและชนิดของรูปเรขาคณิตสามมิติที่นักเรียนเคยเรียนผ่านมาแล้วว่า รู้จักรูปเรขาคณิตชนิดใดบ้าง โดยให้นักเรียนแข่งขันกันบอกชนิดของรูปเรขคณิตสองมิติและรูปเรขาคณิตสามมิติ      2.  ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ แล้วให้นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด      3. เปิดวีดีโอ รูปทรงเรขาคณิต (เปลี่ยน)		คำถามกระตุ้นความคิด ·    รูปเรขาคณิตสองมิติกับรูปเรขาคณิต      สามมิติต่างกันอย่างไร      (รูปเรขาคณิตสองมิติมีความกว้างและความยาว ส่วนรูปเรขาคณิตสามมิติจะมีความกว้าง ความยาว และความหนาหรือความสูง)

ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้

สื่อการเรียนรู้  :   1.  หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.6                      2.   ใบงานที่ 1.1       1.  ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ           (เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน)           เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มบ้าน แล้วให้สมาชิกแต่ละกลุ่มมีหมายเลขประจำตัว                        1-4      2.  สมาชิกแต่ละหมายเลขของแต่ละกลุ่มไปรวมกันเป็นกลุ่มใหม่ เรียก               กลุ่มนี้ว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง           รูปเรขาคณิต จากหนังสือเรียน ดังนี้           -  สมาชิกหมายเลข 1 ศึกษาเรื่อง รูปเรขาคณิต : ทรงกลมและ              ทรงกระบอก           -  สมาชิกหมายเลข 2 ศึกษาเรื่อง รูปเรขาคณิต : กรวย           -  สมาชิกหมายเลข 3 ศึกษาเรื่อง รูปเรขาคณิต : ปริซึม           -  สมาชิกหมายเลข 4 ศึกษาเรื่อง รูปเรขาคณิต : พีระมิด      3.  เมื่อนักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญศึกษาความรู้ที่ได้รับมอบหมายจนเกิด           ความเข้าใจแล้ว ให้กลับเข้าสู่กลุ่มบ้านแล้วผลัดกันอธิบายลักษณะ           ของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ตนได้ไปศึกษามา พร้อมทั้งยกตัวอย่าง           ให้สมาชิกคนอื่นในกลุ่มฟังตามลำดับหมายเลข        4.  นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาอธิบายลักษณะของรูป           เรขาคณิตสามมิติที่ตนได้ไปศึกษามา พร้อมทั้งยกตัวอย่างตามที่           กลุ่มตนสรุปได้จากการศึกษาที่หน้าชั้นเรียน ครูคอยอธิบายเพิ่มเติม           ในส่วนที่ยังมีข้อบกพร่องอยู่      5.  นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง ชนิดของรูป             เรขาคณิตสามมิติ เสร็จแล้วครูสุ่มตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ           ที่หน้าชั้นเรียน โดยครูคอยตรวจสอบความถูกต้องและอธิบาย           เพิ่มเติมในส่วนที่ยังมีข้อบกพร่องอยู่

ขั้นสรุป

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้  :  -      1.  นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมตามประเด็นต่อไปนี้           -  ลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติแต่ละชนิด           -  ส่วนประกอบของรูปเรขาคณิตสามมิติแต่ละชนิด      2.  นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด		คำถามกระตุ้นความคิด ·    การเรียกชื่อของปริซึมกับพีระมิดเหมือน      หรือต่างกันอย่างไร      (ต่างกัน โดยปริซึมจะเรียกชื่อตามรูปหน้าตัดของ          ปริซึม ส่วนพีระมิดจะเรียกชื่อตามรูปที่ฐานของ      พีระมิด)

7.  การวัดและประเมินผล

วิธีการ	เครื่องมือ	เกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 16	แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 16	(ประเมินตามสภาพจริง)
สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล	แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล	ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม	แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม	ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน	แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์	ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

8.  สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

    8.1   สื่อการเรียนรู้

         1) หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.6                               

         2) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ชนิดของรูปเรขาคณิตสามมิติ

    8.2   แหล่งการเรียนรู้

         — วิดีโอ รูปทรงเรขาคณิต (เปลี่ยน)

ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ชนิดของรูปเรขาคณิตสามมิติ